Diferentes Áreas

GRADO 56: JUEGO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS POR EQUIPOS

 

C. Naturales. El Cuerpo Humano

EL JUEGO DE PASAPALABRA DEL CUERPO HUMANO

 

CARRERA DE MATES 

CÁLCULO MENTAL: SABUESO TE RETA A UNA CARRERITA

Feliz Año Nuevo 2021

 

LA EVALUACIÓN INICIAL

 

 

 

LAS PRIMERAS SEMANAS DE COLE

    Durante las primeras semanas, mediante diferentes estrategias hemos recopilado información general acerca del nivel de aprendizaje de nuestros alumnos y desempeño ante diferentes tareas, hemos repasado todos aquellos conceptos básicos que necesitamos para comenzar el presente curso y más ante la situación de confinamiento y no presencialidad en clase.

 

   DURANTE LA SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE

 En esta semana procedemos a realizar una pequeñas pruebas con apoyo de las diferentes áreas del curriculum para comprobar las capacidades reales que presenta el alumnado. Estas pruebas son un medio de optimizar la actividad formativa de los alumnos/as intentando dar respuesta a las dificultades que pueden encontrar  los alumnos/as utilizando diferentes estrategías y la figura del maestro/a de apoyo para ayudar a aquellos/as que lo necesiten.

 

 

En definitiva:

Debemos destacar la función de la EVALUACIÓN INICIAL, como un  importante proceso a la hora de conocer a nuestros alumnos y que nos va a permitir ofrecer  una práctica educativa más eficaz, flexible y adaptada.

 

 

NUEVO CURSO ESCOLAR

 Bienvenidos/as a este nuevo curso escolar.

 

Hemos cambiado el título del blog pasandose a denominar:

AULA 2º CICLO LA MERCED. YA SOMOS 3º CICLO.

Después de un largo periodo en el que nos vimos obligados a abandonar la enseñanza presencial, de aislamiento entre los unos y los otros, por fin, iniciamos un nuevo curso escolar en el que se apuesta por la presencialidad como la mejor manera de transmitir valores y conocimientos en nuestra comunidad.  Hoy, ya con todo el equipo docente incorporado al centro, queremos darles la bienvenida al curso escolar 2020 2021. Somos conscientes de que la situación actual genera incertidumbres, pero desde el centro y, con la colaboración de todos, esperamos poder afrontar con éxito este nuevo curso escolar. En estos momentos es de suma importancia la colaboración de todos y todas. Instituciones, familias, alumnado, personal docente y no docente, todos a una, con responsabilidad e ilusión, vamos a afrontar y superar el reto que la vida nos ha puesto por delante.

Sin más y esperando que todos y todas se encuentren lo mejor posible, dentro de las circunstancias tan especiales que nos rodean, todos los docentes les da la bienvenida y desea un próspero curso 2020 2021.

Por un curso en el que reine la responsabilidad entre y para todos, bienvenidos.

TAREAS PARA EL VERANO

Las 14 tareas de verano que todo niño/a debería completar en vacaciones

Tu cuadernillo de tareas para el verano .

Tareas sencillas que a veces olvidamos, que nos enseñan tanto y que no se recogen en ningún manual escolar: tomar un helado con los abuelos mientras escuchas sus historias del pasado... Contemplar cómo una ola rompe contra las rocas o cómo juega con los párpados el primer rayo de sol. 

Las 14 tareas de verano Cesare Catá para los niños tienen que ver con el libro sin hojas más importante, el de la vida, y son estas: 

1. Por la mañana, de vez en cuando, camina solo por la orilla del mar. Mira cómo el sol se refleja en el agua, pensando en las cosas que más te gustan en la vida y siéntete feliz.

2. Intenta usar todas las palabras nuevas que has aprendido este año: podrás decir más cosas, podrás pensar más cosas y, cuanto más pienses, más libre te sentirás.

3. Lee lo máximo posible. No porque tengas que hacerlo. Lee porque el verano te inspira aventuras y sueños. Leyendo, te sentirás como los pájaros volando. Lee porque es la mejor forma de rebelión.

4. Evita todas las cosas, situaciones y personas que te hagan sentir negativo y vacío. Busca situaciones estimulantes y amigos que te aprecian y te entienden por ser quien eres.

5. Si te sientes triste o asustado, no te preocupes. El verano, como todas las grandes cosas, trastorna el alma. Intenta escribir un diario donde puedas escribir sobre tus sentimientos (y en septiembre, si quieres, lo leeremos juntos).

6. Baila; sin sentirte avergonzado. En la calle cerca de tu casa o en tu habitación. El verano es un baile. Sería una vergüenza no formar parte de él.

7. Al menos una vez, tienes que ver amanecer. Estar ahí en silencio y respirar. Cierra los ojos, agradecido.

8. Practica mucho deporte.

9. Recuerda lo que has aprendido en la escuela y consulta tus apuntes.

10. Sé feliz como el sol, indomable como el mar.

11. No digas palabrotas. Sé siempre educadísimo y gentil.

12. Disfruta de películas con diálogos emotivos, sobre todo en inglés. Esto te ayudará a mejorar tus habilidades lingüísticas y tus oportunidades de soñar. No dejes que la película acabe con los créditos. Vive la experiencia todo el verano.

13. Durante el día o la noche, sueña con cómo puede ser tu vida. Durante el verano, reúne fuerzas para no rendirte y haz todo lo que puedas para perseguir ese sueño.

14. Sé bueno/a.

Y si aún tienes el gusanillo de hacer tareas os dejo un cuadernillo para que trabajéis, al que le apetezca. Si lo acabáis entregarlo al tutor/a el próximo curso.

Recuerda que puedes copiarlo en tu cuaderno de clase o imprimirlo pulsando el pop-out de la esquina superior derecha.

LA EVALUACIÓN DOCENTE

La evaluación del docente.

Esta es una actividad muy sencilla cuyo  objetivo es fortalecer la profesión docente y contribuir a mejorar la calidad de la educación. Para ello os invitamos a que contestéis a las siguientes preguntas.

Hoy os toca a vosotros/as poner nota.

Una vez contestadas enviadlas al correo electrónico de vuestro maestro/a.

Recordad que podéis copiar las preguntas en vuestro cuaderno o pulsar el pop-out de la esquina superior derecha para poder imprimirlas.

ACTIVIDADES FIN DE CURSO

Actividades para la última semana de curso

Os proponemos para esta última semana estas actividades que deberéis enviar a vuestro tutor/a.

1.      Redacción.¿Dónde estarás dentro de diez años?. Redacción donde narréis dónde estaréis dentro de diez años. Es una redacción donde podéis dejar volar vuestra imaginación.

    La extensión del trabajo no será inferior a una hoja tamaño A4, ni exceder tres hojas A4.

Se valorará la limpieza, la corrección ortográfica y la capacidad narrativa.

 

     2.Collage de fotos. Deberán enviar una foto de cada uno de vosotros/as para montar un collage con las fotos que me habéis enviado para haceros entrega del mismo al comienzo del próximo curso. (Las fotos de compañeros/as que  falten tendré que poner las del expediente).

                                                    Ejemplo, pero con las caras de ustedes.

 3. Cuaderno de firmas. (Dejadme una bonitas palabras para el recuerdo).Se aceptan frases, dibujos o firmas que se montarán juntos en un cartel.

   

RELIGIÓN CATÓLICA

Actividades de Religión Católica-15 de junio

Nos despedimos insistiendo en que debemos cuidar muuuuucho de 

nuestra casa común, la Tierra, pero para ellos, primero debemos 

de cuidarnos nosotros y cuidar a los que nos rodean. Muchas 

veces estamos tan nerviosos que no sabemos controlar nuestro cuerpo, 

y terminamos haciendo o diciendo cosas que hacen daño. Para 

controlar esos momentos te proponemos la siguiente actividad:

YOGA PARA NIÑ@S←Pincha en el enlace

¿A que ahora estás más tranquil@? Pues recuerda que te espera 

todo un verano por delante y vas a tener muchos momentos de

“perder el control”. Cuando estés en esa situación, respira hondo, 

relájate, pídele a Dios que te ayude y verás como todo se ve 

de mejor forma.

Por último, te dejamos con una canción súper guay, que es muy 

pegadiza y que te hará recordar que hay que cuidar de todo y de tod@s.

Un abrazo muy grande y ¡FELIZ VERANOOOO! 

TAREAS PARA ENTREGAR

ENTREGA DE TAREAS.            

                             NO OLVIDÉIS MANDAR ESTAS                                                                                          TAREAS A VUESTROS/AS TUTORES  ÚLTIMA TAREA VIERNES 05 DE JUNIO                

Para poder justificar de alguna manera vuestro esfuerzo,al final de cada semana deberéis enviarme la tarea que os vayamos poniendo en esta entrada. Con ello podré llevar un control sobre vuestros progresos y poder estimar la valía del material con el que estamos trabajando.
Hacéis una foto o escaneáis la tarea y me la enviáis al correo electrónico de cada uno de vuestros Tutores/as                        MAESTRA ÁGUEDA: lamerced4b@gmail.com
   MAESTRO JUAN:  micoleprimaria.1@gmail.com
Son tareas sencillas si habéis trabajado los contenidos de las diferentes áreas. 

Cada semana una.
 Podéis descargar las tareas pulsando el pop-out de la esquina superior derecha o copiar las actividades en tu cuaderno de clase.Una vez resueltas, por favor, enviad foto o scan al correo electrónico de vuestro tutor/a

TAREA PARA ENTREGAR DE LA SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO


TAREA PARA ENTREGAR DE LA SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

TAREA PARA ENTREGAR DE LA SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO





TAREA PARA ENTREGAR DE LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO




TAREA PARA ENTREGAR DE LA SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO


TAREA PARA ENTREGAR DE LA SEMANA DEL 05 AL 08 DE MAYO

TAREA PARA ENTREGAR DE LA SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL




TAREA PARA ENTREGAR DE LA SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL



TAREA PARA ENTREGAR DE LA SEMANA DEL 13 AL 17 DE ABRIL

LENGUA 4º

LENGUA 4º

TEMA 12. PON TU GRANITO DE ARENA.

3. FAMILIAS DE PALABRAS.

La familia de palabras es el grupo de palabras que derivan de una misma palabra primitiva, 

tienen una raíz en común y tienen cierta relación en su significado.

 

VÍDEO EXPLICATIVO

4. PALABRAS CON X Y S.

Se escriben con x las palabras que empiezan por los prefijos ex- o extra-: expresidente, extraligero.

Se escriben con x las palabras que empiezan por los expla-, expli-, explo-, expre-, expri-, expro-: explanada, explicar, explotar, expresión, exprimir, expropiar.

Se escriben con s las palabras que tienen el sonido "s" delante de b, f, g, l, m y q excepto exquisito: Ejemplos. escoba, esfera, musgo, aislar, asma bosque.

Se escriben con s los sustantivos que terminan en -sión, excepto anexión, conexión, crucifixión, flexión y reflexión. Ejemplos: adhesión, confusión.

Hay otras palabras que empiezan por es- o ex-, pero no siguen ninguna regla: escalada, exigente.

VÍDEO EXPLICATIVO

4. DIFERENTES MANERAS DE LEER.

Hoy en día con la evolución de las nuevas tecnologías los libros clásicos tal y como los conocemos han pasado a otro nivel, donde esos libros pueden ser almacenados  o también podemos escucharlos gracias a las tablet, eBooks y mp4.

Ya puedes ir de viaje sin tener que llevar una maleta llena de libros, simplemente con tu tablet puedes llevar cientos de libros en ella sin ocupar espacio en la maleta. Genial, ¿verdad?

Vamos a practicar,  a ver si somos capaces de realizar estas actividades que esperamos os sean fáciles de realizar.
(Recordad que estas actividades son para ejercitarse en casa y que hay que enviar la tarea que se sube cada viernes  a TAREAS PARA ENTREGAR al correo electrónico de vuestro tutor/a)

Ya sabes, puedes descargar la ficha pulsando el pop-out de la esquina superior derecha o copiar las actividades en tu cuaderno de clase.

RECUERDA, NO MIRES LAS SOLUCIONES HASTA QUE NO TENGAS ACABADAS LAS TAREAS

CIENCIAS NATURALES. MATEMÁTICAS 4º

UNIDAD 12. CUERPOS GEOMÉTRICOS

6. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. AZAR Y PROBABILIDAD.

Imaginad que vamos a jugar con una baraja de cartas española y tenemos que averiguar si al sacar una carta va a salir copas, oros, espadas o bastos. se puede decir que se tienen la misma probabilidad de sacar uno de esos palos.

Por tanto, los sucesos en probabilidad se pueden clasificar en:

SUCESO SEGURO, siempre va a ocurrir ,por ejemplo: "Sacar una carta de la baraja"

SUCESO POSIBLE, puede ocurrir o no puede ocurrir, por ejemplo, sacar oros.

SUCESO IMPOSIBLE, no va a ocurrir nunca, sacar el rey de picas (no es de la baraja española)

Vamos a practicar, pincháis en este enlace, os aparecerá una imagen como esta y seguís el camino que os voy a señalar:

- Pulsáis en 2º Ciclo

- Pulsáis en V. Estadística y Probabilidad

- Hacéis las actividades de:  

Situaciones experimentales de azar y deterministas, eliges las actividades que te gusten para practicar

Vamos a practicar,  a ver si somos capaces de realizar estas actividades que esperamos os sean fáciles de realizar. Hoy como este último punto de la unidad es muy sencillo os propongo la realización de un comprueba lo que has aprendido de toda la unidad 12 como repaso.
(Recordad que estas actividades son para ejercitarse en casa y que hay que enviar la tarea que se sube cada viernes  a TAREAS PARA ENTREGAR al correo electrónico de vuestro tutor/a)

Ya sabes, puedes descargar la ficha pulsando el pop-out de la esquina superior derecha o copiar las actividades en tu cuaderno de clase.

Soluciones no mirar hasta no haber terminado la ficha anterior

MATEMÁTICAS 4º

UNIDAD 12. CUERPOS GEOMÉTRICOS.


4. CUERPOS REDONDOS.

Son la esfera, el cono y el cilindro. Los cuerpos redondos son aquellos que tienen, al menos, una de sus caras o superficies de forma curva. También se denominan cuerpos de revolución porque pueden obtenerse a partir de una figura que gira alrededor de un eje.

PARTES DE LOS CUERPOS REDONDOS

5. CONSTRUIR CUERPOS REDONDOS.

Cualquier cuerpo geométrico, cuando lo abrimos o desplegamos, se convierte en una serie de polígonos enlazados. A esto se le conoce como "desarrollo plano"

Mirad unos ejemplos.

Vamos a practicar,  a ver si somos capaces de realizar estas actividades que esperamos os sean fáciles de realizar.
(Recordad que estas actividades son para ejercitarse en casa y que hay que enviar la tarea que se sube cada viernes  a TAREAS PARA ENTREGAR al correo electrónico de vuestro tutor/a)

Ya sabes, puedes descargar la ficha pulsando el pop-out de la esquina superior derecha o copiar las actividades en tu cuaderno de clase.

Os presento unos desarrollos para que imprimáis los que queráis y los montéis. Lo único que me gustaría es que con las tareas me enviéis la foto de al menos una de las figuras que habéis construido. SOLUCIONES DE LA PRIMERA FICHA DE LA TAREA DE HOY

LENGUA 4º

TEMA 12. PON TU GRANITO DE ARENA

En esta unidad vamos a trabajar:
*Argumentar una opinión. El debate.
*Las lenguas de España.
*Familias de palabras.
*Palabras con x y con s.
*Diferentes maneras de leer.
  
Comenzamos.

1.ARGUMENTAR UNA OPINIÓN. EL DEBATE.

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión. La INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas. El DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla. Según la situación comunicativa, se distingue entre : ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto argumentativo. Es el caso del investigador que valora el éxito de un descubrimiento en una conferencia. ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento, la refutación o la justificación y la conclusión se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es fácil que surjan la controversia, la emisión de juicios pasionales, las descalificaciones y las ironías.

Mirad este vídeo explicativo

Espero que os haya quedado claro. 

A su vez, los argumentos empleados pueden ser de distintos tipos:

Argumentos racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.

Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables.

Argumentos de ejemplificación: Se basan en ejemplos concretos.

Argumentos de autoridad: Se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio.

Argumentos que apelan a los sentimientos. Con estos argumentos se pretende halagar, despertar compasión, ternura, odio…

 La CONCLUSIÓN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos).

2. LAS LENGUAS DE  ESPAÑA.

España tiene un idioma oficial para todo el Estado (el castellano) y cuatro lenguas cooficiales en seis de sus 17 comunidades autónomas (el gallego, el euskera, el catalán y el aranés)

.

 Mapa con los idiomas cooficiales de España en sus respectivas comunidades autónomas. [Azul = gallego; verde = euskera; dorado = catalán/valenciano; rojo: aranés].

Mira este vídeo

Vamos a practicar,  a ver si somos capaces de realizar estas actividades que esperamos os sean fáciles de realizar.
(Recordad que estas actividades son para ejercitarse en casa y que hay que enviar la tarea que se sube cada viernes  a TAREAS PARA ENTREGAR al correo electrónico de vuestro tutor/a)

Ya sabes, puedes descargar la ficha pulsando el pop-out de la esquina superior derecha o copiar las actividades en tu cuaderno de clase.

HASTA QUE NO ACABES LA FICHA NO MIRES LAS SOLUCIONES